انجمن جامعه‌شناسی ایران مجله مطالعات اجتماعی ایران 2008-3653 12 3(اولین ویژه نامه کردستان) 2018 09 23 Dominant Identity Discourse and Resistant Policy Reconstruction of Identity in Struggle of Institutional and Experiential Discourses امر مسلط و سیاست مقاومت: برساخت گفتمانی هویت اجتماعی در کشاکش متون نهادی و تجربة زیسته‌ (مطالعه‌ای درباب جوانان شهر سنندج) 31 51 34720 FA مسعود بیننده هیات علمی دانشگاه فرهنگیان جهانگیر محمودی کارشناس ارشد دانشگاه کردستان Journal Article 2019 03 17 In the present research, the way youth are exposed to the dominant identity discourse and their methods of resistance, negotiation or agreement with this discourse is investigated. The study is based on theoretical framework related to cultural studies and constructivism. The theoretical framework of the research is derived from the Laclau and Mouffe's approach of domination and discourse, and the Stuart Hall’s encryption and decryption model. In doing the research the methodology of discourse analysis has been used. Semi-structured interviews were conducted with 38 youth from Sanandaj. Subsequently, the texts provided by the interviews were compared to the texts of the official discourse, which was represented in the "Young Generation Education Charter". According to the findings of the research, ​​the opposite discourses to the dominant identity discourse (fundamentalism within the framework of the Islamic Revolution) have had the greatest presence and influence in the evolution of the social identity of the youth of Sanandaj in the three national, ethnic, and religious dimensions. Finally, the incompatibility of the formal identity model with the wishes and position of the youth has led to a crisis of identity and inefficiency. در پژوهش حاضر، نحوة مواجهة جوانان با گفتمان هویتی حاکم و شیوه‌های مقاومت، مذاکره یا موافقت آنان با این گفتمان، درعین دسترسی به گفتمان‌های دیگر، مطالعه می‌شود. به‌این‌منظور، از حوزه‌های نظری مرتبط با مطالعات فرهنگی و برساخت‌گرایی در چارچوب نظریة تحلیل گفتمان استفاده شده است. چارچوب نظری پژوهش از ترکیب نظری رویکرد لکلائو و موفه درباب سلطه و گفتمان و الگوی رمزگذاری و رمزگشایی استوارت هال به‌دست آمده است. در این پژوهش، از روش‌شناسی تحلیل گفتمان استفاده شده است. در ابتدا، با ٣٨ نفر از جوانان شهر سنندج مصاحبة عمیق و نیمه‌ساخت‌یافته به‌عمل آمد. سپس، متون فراهم‌آمده از مصاحبه درمقایسه‌با متون گفتمان هویت رسمی، که درقالب «منشور تربیتی نسل جوان» بازنمایی شده است، قرار گرفت و پیوندها و منازعه‌های گفتمانی آنها تحلیل شد. مطابق یافته‌های تحقیق، عرصة نظم هویتی جوانان کانون منازعه و رقابت فرادستیِ گفتمان‌های متنوعی است که هرکدام برطبق موقعیت گفتمانی خود برای فراخوانی جوانان و برساخت هویت آنها می‌کوشند. دراین‌میان، گفتمان‌های مخالف و معارض گفتمان هویتی مسلط (اصول‌گرایی در چارچوب انقلاب اسلامی)، بیشترین حضور و تأثیر را در تکوین هویت اجتماعی جوانان شهر سنندج در ابعاد سه‌گانة ملی، قومی و مذهبی داشته‌اند. سرانجام اینکه، ناسازگاری الگوی هویتی رسمی با خواسته‌ها و موقعیت جوانان بحران هویت و ناکارآمدی را به‌دنبال داشته است.<br />   http://www.jss-isa.ir/article_34720_0d5e4b60c2e7f83a2a03b4ef26220fcc.pdf